Americanos de quince
años de edad se están quedando atrás con respecto a estudiantes de otros países,
en matemáticas y ciencia, según los resultados de un examen de evaluación
internacional llamada PISA.
Aunque nos
gustaría pensar que somos una nación educada, estos resultados apuntan a que
tenemos algunas deficiencias evidentes en la forma en que educamos a nuestros
hijos. Para el registro, nuestros
defectos no se solo se limitan a los niños de familias con bajos recursos; estudiantes de familias adineradas no
les fue muy bien en los resultados cuando se compara con similares de otros
países.
Lo
que se esconde detrás de estos resultados, sin embargo, es una idea aún más
inquietante. La prueba PISA, a diferencia de las pruebas estandarizadas que se
administran en la mayoría de las escuelas estadounidenses, evalúa a los
estudiantes de más edad en la alfabetización matemática y la divulgación de la
ciencia - o lo bien que pueden aplicar sus conocimientos y habilidades a los
problemas creados en contextos del mundo real. La mayoría de las pruebas
estandarizadas que se utilizan en los EE.UU. sólo miden el conocimiento del
contenido. Las más recientes evaluaciones de los Estados Unidos ahora están
ensayando, PARCC y SBAC, que están alineados con las nuevas normas "tronco
común", medir algunas de las habilidades cognitivas vinculadas a ese
contenido. Se trata de un paso
adelante, pero que en realidad no evalúan las habilidades que se necesitan para
la preparación universitaria y profesional. En
otras palabras, no es lo que los niños saben que es realmente importante, es si se puede aplicar ese conocimiento a problemas del mundo real y las nuevas situaciones.
La prueba PISA qué mide algunas de esas habilidades de
preparación para la universidad y la carrera, y el mediocre desempeño de
nuestros estudiantes de primer año de secundaria en estas importantes medidas
debería plantear algunas preocupaciones muy serias entre nuestros locales,
estatales y nacionales líderes. Suponemos
que los estadounidenses siempre serán capaces de innovar, inventar el futuro. Pero si estas pruebas son cualquier
medida, nuestra capacidad de pensar críticamente, resolver problemas, y adaptar
nuestros conocimientos a situaciones nuevas y novedosas está realmente en duda.
Es por esta razón por la que una serie
de campamentos han optado por centrarse en la enseñanza y el fortalecimiento de
estas habilidades esenciales del siglo 21. Ellos
consideran que es su misión es enseñar a sus campistas las habilidades que
necesitan para tener éxito y cumplido en el mundo que van a entrar cuando se
unen a la fuerza laboral. Si
nuestras escuelas no son capaces de enseñar estas habilidades en este momento,
entonces es responsabilidad de todos los que trabajan con los niños durante el
fuera de la escuela tiempo para hacer este trabajo importante. Libre de las limitaciones de los
flujos de financiación y la política de evaluación, los campos pueden hacer
todo lo posible para garantizar que todos los niños son la universidad y listos
para una carrera, con las habilidades para innovar e inventar el futuro.
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